《小学科学》杂志教师版，由《小学科学》杂志教师版编辑部出版。是综合性教育学术类期刊，全国公开发行。国际标准刊号ISSN1674—6317，国内统一刊号CN22—1388/G4。杂志可登陆国家新闻出版署——期刊目录检索，杂志所刊论文全部载入中国基础教育知识仓库（CFED）、中国知识资源总库（CNKI），龙源期刊网
一、办刊宗旨
《小学科学》（教师论坛）以“小学科学课课堂拓展儿童科学思维能力培养”为办刊宗旨，以小学语、数、外、科、音、体、美教师为主要读者对象，延伸初中数、理、化、生、地教师和幼儿园教师。为教师发表“教育发展问题、课程问题、教学问题、学科支持问题、学生素质问题”等教学科研成果提供平台。
《小学科学》教师版关注一线教育中的点滴智慧，着重反映教育教学工作者在改革过程中总结的新理论、新观点、新体会和新经验，探索现代教育与新课程改革中的新思路、新特点，同时为教育教学工作者提供“思想争鸣、学术交流、经验分享”的平台。，
二、栏目设置
发展渗透 课程探索 教学研究 学科支持 学生素质 学前教海
三、关注领域
1、语、数、外、音、体、美学科强化渗透科学教育教学研究
2、科学教育对问成年人身心健康成长行为研究
3、研究性学习网络支持平台构建研究
4、“做中学”项目研究与案例实验研究
5、小学科学教育课程建设.《小学科学课程标准》使用稿与修订稿的比较研究
6、从幼儿园大班孩子的科学素质研究小学一年级起开设科学课的可能性和必要性
7、幼儿科学素质现状分析研究。
8、幼儿园教师科学素质（科学知识、科学方法、科学思想、科学精神）研究。
五、文章要求
1、选题新颖、内容健康、观点鲜明、条理清新，具有较强说服力和实用性；
2、文中如有计量单位，一律采用国际标准，文中尽量不要用图表；
3、文稿字数控制在4000字以内；
4、文章标题下方分别注明邮政编码、作者单位、作者姓名。
征稿选题范畴（仅供参考）
一、发展渗透
1、语、数、外、音、体、美学科强化渗透科学教育教学研究
2、科学教育对未成年人身心健康成长行为研究
3、研究性学习网络支持平台构建研究
4、“做中学”项目研究与案例实验研究
5、学科科学教育特色建设、科学特色学校课程、科技主题综合实践活动和研究性学习研究
二、课程探索
6、小学科学教育课程建设、《小学科学课程标准》使用稿与修订稿的比较研究 7、从幼儿园大班孩子的科学素质研究小学一年级起开设科学课的肯能行和必要性 8、教学辩证性分析与小学科学课程教材的比较研究 9、中小学科学课的定位、衔接和小学科学课年级之间的衔接研究
三、教学研究 10、小学科学督导评估指标体系研究 11、3-5年级科学学业水平测试研究 12、科学课堂教学目标设计、案例研究 13、通过“用教材教”，处理过程与结果的关系等方法研究科学课堂中教师的引领作用 14、开发学生自主学习，合作学习的探索研究 15、有效探究性学习的方式和操作研究 16、网络环境下新型教学模式和多媒体在教学中的运用研究 17、科学课程中教学背景营造策略研究 18、实验教学方案研究
四、科学支持 19、科学课教师队伍建设与专业发展研究 20、科学课教师资格认证、评估、激励机制研究 21、科学教室设备建设、科学实验技能与自制教具作用的研究 22、如何解决课程知识资源不足的研究 23、小制作、小发明、小实验、小调查、小论文、小种植、小养殖等活动设计研究 24、科技节、科技竞赛、夏令营和科普周活动设计研究
五、学生素质 25、小学生科学素养的现状调查与分析研究 26、开展各级种类科技活动，提升小学生科学素养研究 27、发掘女生的动手实践能力研究 28、科学课知识在生活中的应用，解释和生活中的科学进入课堂的研究
六、学前教海 29、健康、语言、社会、艺术等学习活动渗透科学教育教学研究 30、引导幼儿对身边常见事物的现象特点、变化规律产生兴趣和探究欲望的研究 31、为幼儿探究活动创造宽松环境的研究 32、提供丰富可操作的材料，为其能运用多种感官、方式进行探索提供活动条件的研究 33、培养幼儿合作学习的意识和能力，学习多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果的研究 34、引导幼儿对周围环境的数、量、型、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活、游戏中某些简单问题的研究 35、从生活和媒体中幼儿熟悉的科技成果入手，培养其对科学的兴趣研究 36、在幼儿生活经验基础上，帮助其了解自然、环境与人类生活关系，培养环保意识和行为研究 37、科学教育对幼儿身心健康成长行为研究 38、“做中学”项目研究与案例实验研究 39、幼儿园科学教育特色建设研究 40、科学教育课堂目标设计、案例研究 41、幼儿科学素质现状分析研究 42、幼儿园老师科学素质（科学知识、科学方法、科学思想、科学精神）研究